Rekomenduojama, 2019

Redaktoriaus Pasirinkimas

PDF

Apibrėžimas Mokykla

Kas yra mokykla:

Tai institucija, teikianti mokytojams mokymo procesą, kurio tikslas - formuoti ir plėtoti kiekvieną individą savo kultūriniais, socialiniais ir pažinimo aspektais .

Žodis „mokykla“ kilęs iš graikų scholės, o tai reiškia „laisvalaikis“ - tas pats kaip „laisvalaikis ar laisvalaikis“. Ši prasmė kyla iš mokyklos senovės Graikijoje koncepcijos, kuri sujungė savo piliečius laisvalaikiu, kad aptartų savo kasdienio gyvenimo filosofiją, ideologijas ir socialinę praktiką.

Mokyklos atsiradimas ir raida pasaulyje

2000 m. Pr. Kr. Senovinės Graikijos laikotarpiu mokyklos buvo skirtos ugdyti vyrus jų vientisoje formavime, ty plėtoti jų etiką, politinį mąstymą ir religines žinias.

Tačiau, senovės Graikijos kritimo į Romą metu 763 m. M., Mokyklos pradėjo mokyti vyrus, turinčius kritinių gebėjimų, per mokymus apie filosofiją, aritmetiką, politiką ir menus, kur mokytojas (didieji filosofai) paskatino statyti ideologijos, pagrįstos laiko socialiniu elgesiu, o ne jų pačių žiniomis.

Per šį laikotarpį mokyklą sudarė tik vyrų piliečiai, laikomi graikų-romėnų piliečiais, siekiant juos paversti žmonėmis, kaip politikais ar religiniais atstovais.

Institucija atstovavo konstruktyvių idėjų mainams, kur žmonės galėjo laisvai kurti savo mintis ir išvadas.

Vaizdas, vaizduojantis graikų-romėnų švietimo sistemą.

Suprasti viską apie Senovės Graikijos istoriją.

Su viduramžių katalikų bažnyčios socialiniu ir religiniu dominavimu teisė į mokslą buvo apribota tik dvasininkų elitu, o kitos socialinės klasės buvo išstumtos iš bet kokių žinių ar mokymo.

Tuo metu mokytojai buvo patys religiniai, kurie mokė skaityti ir rašyti, remdamiesi Katalikų Bažnyčios studijomis. Klasės vyko vienuolynuose, kuriose vaikai ir suaugusieji turėjo tą pačią aplinką ir mokymus.

Būtent nuo ekonomikos vystymosi šiuo laikotarpiu didikai suvokė poreikį skaityti, rašyti ir suskaičiuoti savo verslą. Elitas suprato, kad didėjant kapitalizmui ir ekonomikos augimui, jiems reikės vis daugiau žmonių, kurie būtų apmokyti ir kvalifikuoti mašinų eksploatavimui ir deryboms.

Tuomet mokykla turi naują prasmę: mokyti bajorų atrinktus darbuotojus dirbti darbo rinkoje ekonominio vystymosi labui.

Viešojo švietimo atsiradimas pasaulyje

1717 m. Spalio 28 d. Tuometinis Prūsijos despotas Friedrichas Vilhelmas I paskyrė privalomą mokymą vaikams nuo 5 iki 12 metų savo šalyje. Tačiau to laiko mokykla buvo selektyvi, ty tik keli studentai buvo atrinkti susipažinti su visuomenės švietimu.

Tačiau didžiausias viešojo švietimo istorijos etapas įvyko Prancūzijos revoliucijos metu 1789 m. Šiais metais Prancūzija įsteigė pirmąją valstybinę mokyklą su valstybės valdymu Prancūzijos piliečiams.

Po metų, 1792 m., Prancūzija taip pat surengė dar vieną svarbų žingsnį pasauliniame švietime: jos viešosios mokyklos buvo paskelbtos laicinėmis, ty: be jokios religinės įtakos, daugiausia Katalikų Bažnyčios, kuri iki šiol dominavo bendrojo lavinimo sistemoje.

Mokykla kaip visų teisė

Atsiradus valstybinėms mokykloms Europoje, kiti žemynai taip pat pritaikė savo išsilavinimą naudodamiesi Europos modeliu.

Tačiau tik XX a., Būtent 1948 m., Jungtinės Tautos paskelbė, kad mokykla yra kiekvieno žmogaus teisė, garantuota Žmogaus teisių deklaracijos 26 straipsnyje:

Kiekvienas žmogus turi teisę į mokslą. Instrukcija bus laisva, bent jau pradinio ir pagrindinio laipsnio. Pradinis ugdymas yra privalomas. Techninis-profesinis mokymas bus prieinamas visiems, taip pat aukštasis mokslas, jis grindžiamas nuopelnais.

Po šio dekreto valstybės pareiga buvo teikti ir išlaikyti reguliarų pagrindinį išsilavinimą, suteikiant tėvams teisę pasirinkti ugdymo modelį, kuris geriausiai tinka ir prasmingas savo vaikams.

Mokyklos tipas

Brazilijoje šie švietimo modeliai palaipsniui buvo priimti per nacionalines ir tarptautines pedagogines studijas. Šiuo metu mokyklos gali sekti viena iš šių linijų:

  • Tradicinė mokykla: tai dažniausia Brazilijos mokyklų pedagoginė linija. Tradicinė mokykla nurodo mokytoją centriniu mokymo lygmeniu, kaip visų žinių turėtoju, ir studentą kaip pasyvų informacijos gavėją. Mokytojas aiškiai perteikia mokymą ir vertina mokinius per testus, užduotis ir namų darbus, kurie veikia kaip termometras, įvertinantis studentų įgytų žinių lygį kiekvienoje disciplinoje.
  • Escola Freiriana: ši eilutė pagrįsta vienos iš didžiausių Brazilijos pedagogų Paulo Freire teorija. Freirianos mokykla pasisako už kritinį studento vystymąsi per praktinius veiksmus klasėje. Čia mokytojas pristato savo mokiniams turinį, atsižvelgdamas į jų socialines, kultūrines, kaip atskirų žmonių, patirtį, mokytojo ir studento tarpusavio mokymąsi. Pagrindinis „Freiriana“ mokyklos tikslas yra supažindinti studentą su savo transformacijos galia pasaulyje. Ji buvo skirta ne taikyti bandymus ar kitus vertinimo metodus, atsižvelgiant į individualų mokymosi tempą ir viziją.
  • Montessoriana mokykla : Italijos pedagogo Marijos Montessori sukurta, Montessoriana linija turi pagrindinę idėją, kad studentas gali savarankiškai įgyti žinių per mokytojo pristatytą veiklą klasėje. Čia mokytojas yra tarsi gidas ir siekia padėti mokiniams sukurti atsakomybės jausmą už savo pačių žinių trajektoriją, orientuotą tik į kiekvienos jų tikrovę.
  • Konstruktyvistinė mokykla : šioje pedagoginėje linijoje, kurios pagrindiniai įkvėpimai yra Lev Vygotsky ir Jean Piaget, studentas yra jo mokymosi proceso veikėjas. Tai reiškia, kad švietimas nėra tiesiog žinių perdavimas, jis veikia kaip parama, leidžiantis studentui kurti ir patirti savo mokymosi procesą. Kaip ir Freiriana mokykloje, čia nėra testų ar kitokio vertinimo.
  • Valdorfo mokykla - tai sistema, pagrįsta Rudolfo Steinerio studijomis ir siekia integruoto studento vystymosi, tai yra ne tik jo intelektualinis aspektas, bet ir kūno, sielos ir dvasinis aspektas. Mokytojui suteikta kryptis yra „ugdymas laisvei“, kuriant juos žmogiškąja prasme, visiškam socialiniam gyvenimui. Mokytojas pasirenkamas kartu su moksleiviais individualiai visuose jų cikluose, taip pat nėra vertinimų.

Mokyklų atsiradimas Brazilijoje

Brazilijos mokykla prasidėjo religine prasme, kolonijinėje Brazilijoje. 1549 m. Jėzaus kompanija, sudaryta iš jėzuitų, atvyko į Braziliją, naudodama švietimą, kad katekizuotų indėlius, mokydama juos katalikų religijai.

Išsilavinimas pilnąja prasme, su raštingumu ir tikslių bei humanitarinių mokslų mokymu, buvo nukreiptas tik į Portugalijos bajorų, gyvenusių Brazilijoje ar kuniguose, vaikus, svarbius religinius asmenis.

Atstovaujantis Jėzaus draugijos paveikslas katechizuojant indėlius kolonijinėje Brazilijoje

Iki XIX a. Brazilijos mokyklos buvo nesistemingos institucijos, turinčios tradicinį mokymą ir nedaug fizinių vietų mokiniams. Tik „Era Vargas“ mokyklą paskelbė kaip teisę į visus piliečius, garantuotą 1988 m. Konstitucijoje.

XX amžiuje daugelis pedagogų, su Paulo Freire, pakeitė mokyklų kursus Brazilijoje, kartu su švietimo modeliais, o piliečių gyvenime į mokyklų funkcijas įtraukė naujas koncepcijas.

Mokyklos funkcijos formuojant piliečius

Mokykla, taip pat ir šeima, turi esminių funkcijų vystant ir mokant asmenis kaip piliečius, specialistus ir ypač žmones. Be savo praktinių pareigų, tokių kaip raštingumas, mokykla taip pat turi tris svarbias misijas savo studentų gyvenime:

  • Bendravimas : asmenybės pasirengimas gyvenimui visuomenėje, vietinės kultūros, simbolių, politikos ir gimtosios kalbos mokymas;
  • Humanizavimas : atskleidžiant individus socialinius, religinius ir kultūrinius skirtumus, suteikiant jam galimybę gyventi taikiai su kitu;
  • Mokyti : raštingam ir pažintiniam ugdymui individą, rengiant jį profesiniam ir akademiniam pasauliui;
  • Sukurti kritinę prasmę: parengti studentą tyrinėti, apklausti ir apmąstyti socialines, asmenines ir politines sąvokas, kurti savo nuomones, vengti galimo sveiko proto susvetimėjimo.

Pagrindinio ugdymo skyrius Brazilijoje

Brazilijoje pagrindinis švietimo ciklas yra suskirstytas į:

  • Kūdikių švietimas: trukmė 4 metai, studentai nuo 0 iki 3 metų;
  • Ikimokyklinio amžiaus: 3 metų trukmė, studentai nuo 4 iki 6 metų;
  • Pradinė mokykla: 9 metų trukmė, studentai nuo 6 iki 14 metų;
  • Vidurinė mokykla: trukmė - 3 metai, studentai - nuo 15 iki 17 metų;

Kiekvieną ciklą gali teikti valstybinės mokyklos (kiekvienos valstybės valdyme), savivaldybių mokyklos (savivaldybių valdyme) arba privačios mokyklos (privačios vadybos).

Įtraukiamosios mokyklos svarba Brazilijoje

Vienas iš didžiausių iššūkių, su kuriais susiduria Brazilijos mokyklos, yra žmonių su negalia įtraukimas. MEC (Švietimo ministerija) ir Nacionalinio švietimo gairių ir bazių įstatymas, inkliuzinis švietimas yra privalomas Brazilijoje, o mokykloms ir valstybei tenka pareiga teikti projektus, apimančius integracijos veiksmus ir mokymo strategijas, kurios gali atitikti visus studentams.

Tačiau dabartinis scenarijus vis dar kelia nerimą dėl įtraukties. Daugeliui mokyklų trūksta gerų priemonių ir netgi apmokyti specialistai, galintys mokyti ir įtraukti neįgaliuosius.

Nėra Šalies mokyklos judėjimo

Judėjimą be partijos mokyklos 2004 m. Sukūrė advokatas Miguel Nagib, motyvuotas jo nuomone prieš bet kokią politinę ar ideologinę propagaciją Brazilijos mokyklose.

Projekto, kurį jos idealizuotojas laiko nevyriausybiniu ir ne pelno siekiančiu projektu, tikslas yra sukurti priemones, kad mokytojai neperduotų ar nepaaiškintų savo mokiniams, jų moralinės ir politinės nuomonės, kad jie nebūtų paveikti jų pačių koncepcijomis .

Ši iniciatyva 2014 m. Tapo Rio de Žaneire įstatymo projektu (PL 2974/2014), o nuo tada projektai buvo pristatyti ir kitose valstybėse.

Taip pat žiūrėkite:

  • Švietimas;
  • Politika;
  • Pažinimo;
  • Mokyklų įtraukimas;
  • Mokyklos valdymas;
  • Mokymas;
  • Inkliuzinis švietimas;

Populiarios Kategorijos

Top