Mokymasis

Kas yra mokymasis:

Mokymasis yra reiškinys ar metodas, susijęs su mokymosi veiksmu ar poveikiu. Mokymasis sukuria ryšį tarp tam tikrų paskatų ir lygiaverčių atsakymų, dėl to padidėja gyvos būtybės prisitaikymas prie jo apylinkių.

Būdamas fenomenas, kuris yra pedagogikos dalis, mokymasis yra individo elgesio modifikavimas, atsižvelgiant į patirtį. Mokymasis mokykloje pasižymi sistemingu ir tyčiniu veiklos (stimulų) pobūdžiu ir organizavimu, veikla, kuri yra mokyklos institucijos nustatytų tikslų ir reikalavimų sistemos dalis.

Psichologiniai mokymosi tyrimai ir atsirandančios teorijos turėjo didelę įtaką pedagogikai, prisidedant prie tradicinio mokymo mažėjimo. Pagrindinis mokymo ir mokymosi proceso taškas tapo besimokančiojo, kaip jo mokymosi agento, veikla, todėl nustojo būti mokytojo dėstomu pasyviu mokytojo agentu.

Mokymosi sunkumai taip pat yra prastos mokyklos veiklos rezultatas, nes jie susiję su psichologiniais ar socialiniais-kultūriniais veiksniais. Jutiminiai ir fiziniai (regos, klausos, motoriniai) trūkumai ir fiziologiniai sutrikimai sukelia specifinius mokymosi sunkumų tipus.

Etologijos srityje mokymasis yra aplinkos įspūdžių atmintis. Jis grindžiamas centrinės nervų sistemos mechanizmų modifikavimu, kurie vėliau įtakoja elgesio modelius.

Mokymosi galimybė ar išdėstymas priklauso nuo šių mechanizmų išsivystymo lygio ir priklauso nuo turimų neuronų skaičiaus. Beveik visi gyvūnai gali išmokti. Gyvūnams, turintiems mažą smegenis, dauguma neuronų yra naudojami kuriant paveldėtas automatines grandines, o nedaugelis yra prieinami mokymuisi. Kita vertus, dideliuose smegenų gyvūnuose (pavyzdžiui, žinduoliuose) neuronų skaičius yra pakankamas, kad būtų galima sukurti naujas grandines, kurios leidžia mokytis.

Mokymasis ir vystymasis

Jeanas Piagetas atskyrė mokymąsi ir vystymąsi, nurodydamas, kad daugelis žmonių supainioja dvi sąvokas. Šveicarijos epistemologo teigimu, vystymasis yra susijęs ne tik su fizine raida, bet ir su nervų sistema bei psichinėmis funkcijomis, susijusiomis su embrionizacija ir žinių struktūromis. Mokymosi samprata yra paprastesnė, nes ji vyksta per tarpininką (mokytoją), nes tai yra procesas, kuris yra paprastesnis nei kūrimas.

Reikšmingas mokymasis

Reikšmingas mokymasis yra svarbi David Ausubel pateiktos mokymosi teorijos samprata. Amerikos švietimo psichologo teigimu, prasmingas mokymasis reiškia, kad naujasis studento išmokytas turinys yra organizuojamas ir formuoja sąvokų hierarchiją ir yra susijęs su anksčiau studento internalizuotomis žiniomis.

Organizacinis mokymasis

Organizacinis mokymasis - tai organizacijos įsisavintas mokymasis, tai yra žinios, leidžiančios bendrovei sukurti praktiką, kuri padėtų pasiekti norimus rezultatus. Žinių, vertybių ir įgūdžių mokymasis gali vykti tiesiogiai ar netiesiogiai organizacijos kontekste arba už jo ribų ir prisidėti prie organizacijos sėkmės.