Affektyvumas

Kas yra Affectivity:

Affektyvumas yra terminas, kilęs iš žodžio affective ir affection. Jis žymi kokybę, apimančią visus emocinius reiškinius .

Psichologijoje teigiamumas yra individo gebėjimas patirti emocinių reiškinių (tendencijų, emocijų, aistrų, jausmų) rinkinį. Jautrumas susideda iš jėgos, kurią šie reiškiniai daro asmeniui. Affektyvumas vaidina lemiamą vaidmenį žmogaus mokymosi procese, nes jis yra visose gyvenimo srityse, giliai įtakojantis pažintinį augimą.

Affektyvumas įgalina žmogų atskleisti savo jausmus kitoms būtybėms ir objektams. Efektyvumo dėka žmonės gali kurti draugystės ryšius tarp jų ir net ir neracionaliais gyvūnais, nes gyvūnai taip pat gali parodyti tarpusavio santykius su žmonėmis.

Santykiai ir ryšiai, atsiradę dėl poveikio, nėra grindžiami tik jausmais, bet ir požiūriais. Tai reiškia, kad santykiuose yra įvairių požiūrių, kuriuos reikia ugdyti, kad santykiai galėtų klestėti.

Vienas iš didžiųjų mąstytojų, priartėjęs prie įtakos, buvo prancūzų psichologas Henri Wallonas. Wallono teigimu, intelektas nėra svarbiausias žmogaus raidos elementas, tačiau ši raida priklausė nuo trijų aspektų: variklio, emocinio ir pažinimo. Taigi biologinis ir socialinis aspektas buvo neatskiriami, nes jie papildo vienas kitą. Asmens evoliucija priklauso ne tik nuo intelektinių gebėjimų, kuriuos garantuoja biologinis pobūdis, bet ir nuo aplinkos, kuri taip pat sąlygoja evoliuciją, leisdama arba užkertant kelią tam tikriems potencialams. Tokioje aplinkoje atsiranda jautrumas ir labai svarbus švietimui.

Affektyvumas švietime

Jean Piaget, Henri Wallon ir Lev Vygotsky, žinomi švietimo srities autoriai ir specialistai, pedagoginiame procese yra labai svarbūs.

Pasak Piageto ir Wallono, vystymasis vyksta keliais etapais, o šiais etapais svarba yra intelektas ir veiksnumas. Pirmaisiais žmogaus gyvenimo metais vyrauja įtakingumas, nes kūdikis jį naudoja, kad išreikštų ir bendrautų su aplinkiniu pasauliu.

Tačiau tik šiame etape įtakos neturi. Veiksmingumas lemia mokytojo ir studento santykių tipą, kuris turės didelės įtakos tam, kaip studentas įgyja naujų žinių.

Jau daugelį metų pagrindinis dėmesio tikslas buvo pažinimo aspektas, dažnai ignoruojamas afektinės zonos evoliucija, o tai neleidžia studentui pasiekti savo maksimalaus potencialo.